Оглавление
1. Паспорт Программы развития МБОО ПГО «Пульниковская НОШ»
2. Информационная справка об ОО
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики МБОО ПГО «Пульниковская НОШ»
4. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. Интерпретация
результатов самодиагностики.
5. Результаты проблемно-ориентированного анализа.
6. Основные направления развития организации
7. Механизмы реализации Программы развития.
8. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
9. Дорожная карта реализации Программы развития МБОО ПГО «Пульниковская
НОШ».

1

1.

Паспорт Программы развития

Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация
Пышминского городского округа «Пульниковская начальная
общеобразовательная школа»

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

Федеральный уровень:
 Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (пп.7, 13 п.3 ст.28, пп. 2
п.2ст.89);
 Паспорт национального проекта «Образование»;
 Концепция проекта «Школа Минпросвещения России»
поддержана Коллегией Министерства просвещения Российской
Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. ,№ ПК-1вн;
 Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
 Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию»;
 Приказ Министерства Просвещения Российской
Федерации от 22.03.2021 № 115 «Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам –
образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
 Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 г. №
1642 «Об утверждении государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования»;
 Приказ Рособрнадзора и Минпросвещения России от
06.05.2019 г. № 590/219 «Об утверждении методологии и
критериев оценки
качества
общего
образования
в
общеобразовательных организациях на основе практики
международных
исследований
качества
подготовки
обучающихся»;
 Публикация ФГБОУ «ФИОКО»
от
29.04.2022
«Методические рекомендации по развитию механизмов
управления качеством образования»;
 Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
 Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении
2

федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
 Приказ Министерства просвещения РФ от 22 июня 2023 г.
№ Р-139. «Об утверждении методологии мотивирующего
мониторинга деятельности органов исполнительной власти
субъектов
Российской
Федерации,
осуществляющих
государственное управление в сфере образования».
Региональный уровень
 Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 28.11.2022 № 1118-Д
«Об апробации проекта «Школа Минпросвещения России»в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»
 Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 09.12.2022 № 1164-Д
«Об утверждении плана мероприятий «дорожной карты»)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы"
 Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 19.06.2023 № 747-Д «О внесении
изменений в план мероприятий (дорожную карту) внедрения
проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской
области на 2022-2024 годы, утвержденный приказом от
09.12.2022 № 1164-Д
Муниципальный уровень
 Муниципальная программа «Развитие образования в
Пышминском городском округе до 2028г.г.»
 Устав МБОО ПГО «Пульниковская НОШ»;
 Внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО) МБОО ПГО «Пульниковская НОШ»;
- Рабочая программа воспитания МБОО ПГО «Пульниковская
НОШ».

Цель

Обеспечение единого образовательного пространства через
формирование благоприятного школьного климата, развитие
современной
здоровьесберегающей
мотивирующей
образовательной и воспитывающей среды в
общеобразовательной организации, активизацию учебной,
интеллектуальной,
творческой,
профориентационной
и
социальной деятельности, направленных на получение
качественного
образования
каждым
обучающимся,
формирование национальной идентичности, традиционных
духовно- нравственных ценностей.

Комплексные задачи
Программы развития

1.
Определить уровень соответствия образовательной
организации выраженности критериям и показателям проекта
«Школа
Минпросвещения
России»
по
результатам
3

8.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

самодиагностики.
2.
Провести управленческий анализ и проектирование
условий перехода на следующий уровень соответствия проекта
«Школа Минпросвещения России» по каждому магистральному
направлению и ключевому условию.
3.
Совершенствовать
управленческую
деятельность
школьной команды МБОО ПГО «Пульниковская НОШ»,
направленную на создание условий (кадровых,
научнометодических,
методических,
организационных,
информационных,
психолого-педагогических),
обеспечивающих освоение обучающимися образовательных
программ.
4.
Обеспечить условия уровневого перехода в соответствии
с
концептуальными
подходами
проекта
«Школа
Минпросвещения России» с учетом всех магистральных
направлений и ключевых условий проекта «Школа
Минпросвещения России».
5.
Разработать
систему
персонифицированного
профессионального развития педагогов и руководителя ОО,
обеспечивающую своевременную методическую подготовку с
нацеленностью на достижение планируемых образовательных
результатов.
6.
Формировать предметно-пространственную среду в
перспективе цифровизации образования для расширения
возможности индивидуализации образовательного процесса с
нацеленностью на достижение планируемых образовательных
результатов.
7.
Расширить возможности образовательного партнёрства
для повышения качества освоения содержания учебных
предметов в практическом применении.
8.Обеспечить управление Программой развития посредством
мониторинга ее реализации.
-созданы условия для углублённого изучения отдельных
предметов в ООО: разработаны программы, осведомлена
родительская общественность о возможности реализации
углублённого изучения отдельных предметов;
-организована трансляция опыта взаимодействия школы и
родителей;
-создана
единая
общешкольная программа
здоровьесбережения (ЗОЖ), осуществляется её полноценная
реализация;
-растёт число обучающихся, имеющих знак отличия
ВФСК «ГТО»
-80% охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой);
-для 50% и более учителей, прошедших диагностику
профессиональных компетенций, разработаны ИОМ;
-не менее 80 % педагогических работников прошли
обучение по программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
-более 80 % педагогических работников и управленческих
4

кадров, прошли обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания;
-100% управленческой команды прошли повышение
квалификации по программам из Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования;
-не менее 95 % педагогов используют сервисы ФГИС «Моя
Школа»;
-создан школьный хор;
-создан военно-патриотический клуб.
Сведения о разработчиках

Г.А. Шепелева – директор школы
Т.Ф.Засыпкина – учитель начальных классов.

Период реализации

Январь 2025 года – декабрь 2028 года
Первый этап (декабрь 2024 года) – подготовительный:
проблемно-ориентированный анализ результатов
Самодиагностики;
разработка
направлений, приведение
образовательной системы школы в соответствие с критериями
проекта «Школа Минпросвещения России».

Этапы реализации
Программы развития

Второй этап (январь 2025 – декабрь 2027 года) – этап
реализации:
-реализация мероприятий плана действий Программы;
-реализация образовательных и воспитательных
проектов;нормативно-правовое сопровождение
реализации Программы развития;
-осуществление
системы мониторинга
реализации Программы, текущий анализ
результатов;
Третий этап (январь – май
2028года)
-обобщающий:
-итоговая диагностика реализации основных
программных мероприятий;
-анализ
итоговых результатов мониторинга
реализации Программы;
-обобщение позитивного опыта осуществления
программных мероприятий;
-определение целей, задач и
направлений
стратегии
дальнейшего развития школы

I этап – подготовительный (
декабрь 2024г.)

I этап:
подготовительный
(декабрь 2024 г.)
аналитико-проектировочный:
-проблемно-ориентированный анализ
результатов Самодиагностики;
5

-разработка направлений приведения образовательной
системы школы в соответствие с критериями проекта
«Школа Минпросвещения
России».
Подготовка локальных актов
ОО:
-приказ о разработке новой редакции программы развития на
основании результатов самодиагностики;
-приказ о создании рабочей группы по разработке новой
редакции программы развития;
-приказ об утверждении новой редакции программы развития.
Информирование родительской общественности об
изменениях вобразовательной деятельности ОО:
-размещение новой редакции
программы развития
на
официальном сайте школы;
-освещение новой редакции программы на общешкольном
родительском собрании.

-реализация мероприятий плана действий
Программы;
II этап – реализация (январь
2025 – декабрь 2027 года)

- реализация образовательных и воспитательных
проектов.
-нормативно-правовое сопровождение реализации
Программы развития;
-осуществление системы
мониторинга реализации
Программы,
- текущий анализ промежуточных результатов.
Указать названия проектов
- итоговая диагностика реализации основных

III этап – обобщающий
(январь -май 2028г.)

Порядок финансирования
Программы развития

Контроль реализации

программных мероприятий;
- анализ
итоговых
результатов мониторинга
реализации Программы;
- обобщение позитивного опыта осуществления
программных мероприятий;
-определение целей, задач и направлений стратегии
дальнейшего развития школы
Бюджетные и внебюджетные средства.

Общий контроль исполнения Программы развития школы
осуществляет директор, методическое объединение учителей
начальных классов.
Текущий контроль и координацию работы школы по
реализации проектных направлений Программы осуществляет
директор, рабочая группа.
Управленческая команда несет ответственность за ход и
конечные результаты реализации программы, рациональное
6

использование выделяемых на ее выполнение финансовых
средств, определяет формы и методы управления реализацией
Программы в целом.
Результаты развития Школы, итоги выполнения Программы
развития ежегодно представляются на заседании Педагогического
совета Школы и общешкольного родительского собрания, в
публичном докладе директора, публикуются на официальном сайте
Школы.
1. Ведение мониторинга по реализации Программы развития.
Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности.
2. Принятие управленческих решений по конкретизации,
коррекции, дополнению Программы развития на соответствие
модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России».
3. Включение
мероприятий
Программы
развития
образовательной организации на период с 2025 по 2028 гг. в
календарные планы работы МБОО ПГО «Пульниковская
НОШ».
4. Вынесение вопросов по обсуждению результатов реализации
программы (в соответствии с ее этапами) на рассмотрение
Педагогического совета, Управляющего Совета школы по
итогам года.
5. Проведение собеседования директором МБОО ПГО
«Пульниковская НОШ» с исполнителями мероприятий
программы (ежеквартально).
6.Отражение результатов достижения индикативных показателей
Программы развития в ежегодных отчетах о результатах
самообследования (по годам) с предоставлением последних
Учредителю и общественности.
Контроль реализации Программы развития осуществляется
директором
МБОО
ПГО
«Пульниковская
НОШ»
Г.А.Шепелевой.

7

2.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об Указать:
ОО
1.
Полное
наименование:
Муниципальная
бюджетная
общеобразовательная организация Пышминского городского округа
«Пульниковская начальная общеобразовательная школа». МБОО ПГО
«Пукльниковская НОШ» Полное и сокращенное (при наличии)
наименование ОО в соответствии с Уставом ОО.
2. Дата создания - 1986.
3. ИНН 6633023060.
4. Учредитель – Пышминский городской округ в лице администрации
Пышминского горолдского округа. Функции и полномочия Учредителя
в пределах делегированных осуществляет муниципальное казенное
учреждение
Пышминского
городского
округа
«Управление
образования и молодежной политики».
5. Лицензия № 19780 от 10 августа 2018г. Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области. ) Приложения
к лицензии нет.
6. Место нахождения ОО: Юридический адрес: 623564, Свердловская
область, Пышминский район,с.Пульниково,ул.Первомайская, 74
Фактический адрес: 623564, Свердловская область, Пышминский
район,с.Пульниково,ул.Первомайская, 74
7. Контакты: телефон 834372 56367, адрес электронной почты:
t.bunckova@yandex.ru, адрес официального сайта ОО в сети «Интернет»
pyl-pyshma.tvoysadik.ru
Сведения
Количество обучающихся по уровням
образования:
об обучающихся
Начальное общее образование: 13
обучающихся.
Обучающихся с ОВЗ - 1.
Детей-инвалидов - нет.
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий

В МБОО ПГО «Пульниковская НОШ» реализуются начальное общее
образование. В школе реализуются программы дополнительного
образования и курсов внеурочной деятельности.
МБОО ПГО «Пульниковская НОШ» не имеет в структуре
филиалов, обучение ведется в одном здании.
Материально-технические условия обеспечивают возможность
достижения обучающимися результатов освоения образовательной
программы.
Осуществляется соблюдение санитарно-гигиенических норм
образовательного процесса; санитарно-бытовых условий;
социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности;
требований охраны труда.
Основные компоненты информационно-образовательной среды – это
официальный сайт школы, школьная библиотека, электронный
журнал АИС Образование.
8

Сведения о режиме
деятельности

Сведения о работниках
ОО

Краткая
характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных партнеров

Управление Школой осуществляется на принципах
единоначалияи самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе: директор, Управляющий
совет, Педагогический совет, общее собрание работников,
общешкольный родительский комитет.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком,
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–4-е
классы– 34 недели. Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по
пятидневной учебной неделе для 1–4-х классов. Занятия проводятся в
одну смены.
Общее количество сотрудников школы – 18 их них:
руководящих работников (директор) – 1,
педагогических работников:3 из них учителей -2, социальный
педагог- 1.
-67 % педагогических работников имеют высшее образование, 33%
средне-специальное образование.
-50% педагогов имеют первую квалификационную категорию.
- 1 педагог награжден Почётной Грамотой Министерства образования
и науки Российской Федерации,
-директор награжден Почетной грамотой Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области
Взаимодействие школы с социальными партнерами:
1. Сельский клуб: проведение мероприятий в музее, праздники,
волонтерская деятельность. Помощь в подготовке
художественных номеров.
2. ГБУ СОН Свердловской области «СРНЦ Пышминского
районга», ТКДН, ПДН: беседы по профилактике
правонарушений и преступлений на родительских собраниях и
классных часах, участие в заседаниях школьной Службы
примирения.
Выявление семей и детей, находящихся в социально опасном
положении, профилактика негативных явлений среди
несовершеннолетних. Организация психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи обучающимся
3. Сельская библиотека: проведение
библиотечных уроков, праздников, тематических занятий,
организация встреч с интересными людьми.
4. ОГИБДД УМВД России по Пышминскому району:
организация совместных профилактических мероприятий по
вопросам безопасности дорожного движения
5. Центр Дополнительного образования Пышминского
района: участие в конкурсах, проектах, игровых
мероприятиях,мастер-классах и др.
6. ОМВД России «Пышминский» : профилактика
правонарушений среди несовершеннолетних, права и
обязанности детей и родителей.
9

7. Спортивный комплекс «Юность» : проведение «Кросса
нации», «Лыжня России», спортивно- массовые мероприятия
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

К основным достижениям школы за предыдущие три года можно
отнести:
1. Улучшение материально- технической базы: оснащение
компьютерами с доступом в интернет (всего 3 класса –
100%).
2. Создание школьного спортивного клуба.
3. Создание школьного музейного уголка.
4. 100% участие обучающихся в олимпиадах, организованные
на платформах Учи.ру, Урок цифры.

10

3.

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.

№ Показатель
оценивания

1

Углубленное
изучение
отдельных
предметов

Значение
оценивания

Балльна Магистрально
я оценка е направление,
ключевое
условие

Критерий

Дефициты

Управленческие
действия/решения

Углубленное
изучение
одного или
более
предметов
реализуется не
менее чем в
одном классе
одной из
параллелей со
2 по 9 класс

1

Образовательный
процесс

Недостаточная работа по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному изучению
отдельных предметов.

 Организация
индивидуальной работы с
родителями обучающихся
по изучению
образовательных запросов и
ожиданий.
 Проведение
разъяснительной работы
(индивидуальной,
групповой) с
обучающимися, родителями
(законными
представителями) о
важности углубленного
изучения предметов для
развития способностей и
профессионального
самоопределения.
 Создание условий для
реализации ООП в сетевой
форме: выявление
дефицитов, заключение
сетевых договоров,
мониторинг.

Магистральное
направление
«Знание»

Не используются
возможности реализации
образовательной
программы в сетевой
форме.

2

Реализация
программы
(плана)
мероприятий по

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования

Недостаточный уровень
организационнопедагогических
компетенций

Модернизация методической
системы по сопровождению
педагогов, работающих с
обучающимися с ОВЗ,

обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
(или развития
инклюзивного
образования и т.
п.)

3

Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью

0

Магистральное
направление
«Знание»

обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

педагогических
работников
общеобразовательной
организации по
обеспечению доступности
и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций команды
руководителей в
выполнении функций по
управлению
образовательной
организацией, в том числе
в части кадрового
обеспечения психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью

посредством:
 организации адресной
организационнометодической помощи,
 наставничества
обучения на курсах
повышения квалификации
по разработке и реализации
АООП и АДОП
 Организация психологопедагогической поддержки
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью с учетом
особенности их
психофизического развития.
 Организация повышения
квалификации педагогов
по вопросам
образовательной
деятельности
обучающихся с ОВЗ
 Модернизация
методической системы по
сопровождению педагогов,
работающих с
обучающимися с ОВЗ:
 создание
пространства
неформального
образования (вебинары,
семинары, круглые столы,
проблемные, творческие
группы и т. д.);
 актуализация системы
наставничества, имеющей
персонифицированный
характер, ориентированной
на конкретного педагога
дляпреодоления

профессиональных
дефицитов
 развитие
профессионального
взаимодействия
(сообщества педагогов,
сетевые объединения,
предметные/межпредметн
ые объединения пр.)
Отсутствие специалистов
по оказанию психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью, узких
специалистов (психологов,
педагогов-логопедов,
дефектологов и т.д.).

4

Учебнодидактическое
обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями

Невыполнение
управленческой командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
своевременным учебно-

 Взаимодействие (в том
числе с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами (психологические
центры, центры социальной
помощи семьям и детям,
психолого-медикосоциального
сопровождения,
образовательные
учреждения, реализующие
АООП, правоохранительные
органы (КДН, ПДН), органы
здравоохранения,
социальной защиты, опеки и
попечительства и др.).
 Привлечение узких
специалистов из других
образовательных
организаций.
 Проведение анализа
обеспеченности
образовательной
организации учебниками и
учебными пособиями с
целью выявления
потребностей.

образовательным
программам (в
соответствии с
рекомендованным
и психологомедикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ)

здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

дидактическим
обеспечением обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных
программ).

 Осуществление
своевременной подачи
заявок на обеспечение
учебниками и учебнодидактическое пособиями в
полном объеме для
организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами адаптированных
образовательных программ).
 Осуществление контроля за
своевременным
обеспечением учебниками и
учебно-дидактическими
пособиями в полном объеме
для организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ) и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами адаптированных
образовательных программ).
 Обеспечение приобретения
учебников для
инклюзивного образования.

5

Наличие
специальных
технических
средств обучения
(далее ‒ТСО)
индивидуального
и коллективного
пользования

6

Трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью, в
том числе
посредством

оснащены
ТСО
отдельные
рабочие места
для
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидность
ю

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Невыполнение
управленческой командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью).

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточный уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,

 Проведение анализа
оснащенности
образовательной
организации специальными
техническими средствами
обучения индивидуального
и коллективного
пользования с целью
выявления потребностей.
 Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных
рабочих мест и классов для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Обеспечение контроля
наличия ТСО,
индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при наличии
в общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
 Обеспечение приобретения
ТСО рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и
последующих действий по
трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.

организации
инклюзивного
образования, на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных
мероприятиях

7

Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни (далее
– ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.
(критический
показатель)

конференциях и иных
мероприятиях

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Содержание программ и
формы деятельности не
соответствуют возрастным
особенностям
обучающимся.
Примечание: В ОО
реализуется Программа
по профилактике
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств в
соответствии с
возрастными
особенностями
обучающихся согласно
Программы воспитания.

 Организация методического
сопровождения
педагогических работников,
готовых к трансляции опыта
образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях.
 Организация системной
деятельности по
обеспечению достижения
показателей, позволяющих
трансляцию эффективного
опыта образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ.
 Организация повышения
компетентности родителей,
воспитательного потенциала
семьи по вопросам
формирования здорового
образа жизни, в
деятельностных практиках
родительского просвещения.
 Обеспечение вовлечения
родителей в
образовательную
деятельность.
 Обновление содержания
образования, включая
учебный план, рабочую
программу воспитания и
календарный план
воспитательной работы.

8

Реализация
программы
здоровьесбережен
ия

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Разработка единой
программы
здоровьесбережения, с
включением необходимых

 Организация
просветительской и
консультативной
деятельности с
обучающимися, родителями
(законными
представителями) и
педагогическими
работниками
общеобразовательной
организации по
направлениям: основы
физиологии и гигиены детей
школьного возраста; основы
педагогики и психологии;
основы возрастной
психологии и педагогики
детей школьного возраста;
профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств;
формирование ценностных
ориентаций, связанных с
жизнью, здоровьем и
безопасностью человека,
включая ценность
человеческой жизни, прав и
свобод, ориентацию на
здоровый и экологический
образ жизни, безопасный
для человека и окружающей
среды, уважение закона и
правопорядка.
 Программа
здоровьясбережения в
школе имеется и
полностью реализуется

9

Наличие
дополнительных
образовательных
услуг в области
физической
культуры и
спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих
занятия

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

разделов и учетом норм
СанПиН.
Отсутствие сетевой
формы реализации
программы.

Отсутствие лицензии на
осуществление
образовательной
деятельности по
программам
дополнительного
образования.

1
0

Участие
обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в
том числе во
Всероссийских

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях
на
муниципально
м уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа по
привлечению
обучающихся к участию в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях.

 Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
 Обеспечение материальнотехнической базы для
организации спортивной
инфраструктуры в
соответствии с
требованиями СанПин.
 Организация
административной
деятельности по
лицензированию на
осуществление
образовательной
деятельности по
программам
дополнительного
образования.
 Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая
календарный план
воспитательной работы.
 Организация детсковзрослой событийной
общности.

1
1

спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта
лиц с
интеллектуальны
ми нарушениями)
Наличие
победителей и
призеров
спортивных
соревнований (в
том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников

 Привлечение обучающихся
к участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.

0

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие системы
работы по популяризации
спорта; включенности
массовой спортивной
деятельности в
образовательную
программу.
Отсутствие материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурно-спортивных
мероприятий.

 Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая
календарный план
воспитательной работы.
 Организация детсковзрослой событийной
общности.
 Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы

1
2

Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады
России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта
лиц с
интеллектуальны
ми нарушениями)
Доля
обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий
его возрастной
категории на 1
сентября
отчетного года

(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
 Привлечение спонсоров,
родительской
общественности,
рациональное
использование средств в
рамках ПФХД, развитие
платных образовательных
услуг.

От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденн
ый
удостоверение
м

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа по
привлечению
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду
и обороне».

 Проведение мониторинга
участия обучающихся во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
 Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне» до 70%

1
3

Функционировани
е школьного
театра

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Невключенность
театральной деятельности
в образовательную
программу.

1
4

Реализация
календарного
плана
воспитательной
работы(критическ
ий показатель)

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Отсутствие в календарном
плане воспитательной
работы четкости,
согласованности со всеми
участниками
воспитательных
мероприятий.
Примечание:
Реализация
календарного плана
воспитательной работы
выполняется в
соответствии с
Программой воспитания

 Внесение изменений в
основную образовательную
программу, включив
театральную деятельность
как форму реализации
программ учебных
предметов и курсов
внеурочной деятельности.
 Разработка программ
внеурочной деятельности по
театральной тематике (по
профилю «школьный
театр») для обучающихся 14 классов в соответствии с
целями и задачами
образовательной
организации, интересами и
потребностями
обучающихся.
 Обеспечение деятельности
штаба воспитательной
работы по формированию и
снятию запроса по
воспитанию у всех
участников образовательных
отношений.
 Осуществление
систематического контроля
за работой классных
руководителей по
организации
воспитательной работы,
реализацией календарного
плана воспитательной
работы.
 Обеспечение обучения
педагогических работников,
классных руководителей,

1
5

Наличие
первичного
отделения РДДМ
Движение первых

1
6

Участие
обучающихся в
чемпионатах по
профессионально
му мастерству, в
том числе для
обучающихся с
инвалидностью, с
ОВЗ, включая
фестиваль
Знакомство с
профессией в
рамках
чемпионатов
Абилимпикс
Доля учителей,
для которых по
результатам
диагностики
разработаны

1
7

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора профессии

От 5% до 9%
учителей

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Отсутствие нормативного
правового обеспечения
организации деятельности
первичного отделения
РДДМ «Движение
первых».
Примечание: В школе
реализуется Программа
развития социальной
активности учеников
начальной школы
«Орлята России»
Отсутствует
утвержденный
календарный план
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в субъекте
РФ).

Низкая доля учителей, для
которых по результатам
диагностики
профессиональных

направленного на
формирование и развитие
профессиональных
компетенций в организации
и проведении
воспитательных
событий/мероприятий.
 Создание/корректировка
нормативных правовых
актов по
функционированию
Программы развития
социальной активности
учеников начальной школы
«Орлята России» по статусу
начальная школа.

 Разработка календарного
плана профориентационной
деятельности в школе на
основе регионального
плана.

 Организация адресного
методического
сопровождения
педагогических работников,
нуждающихся в поддержке,

индивидуальные
образовательные
маршруты

1
8

Участие педагогов
в конкурсном
движении

дефицитов разработаны
ИОМ.

Участие на
муниципально
м уровне

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском уровне.





1
9

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
муниципально
м уровне

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Не осуществляется
методическое
сопровождение педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.







сопровождении для
преодоления
профессиональных
затруднений и дефицитов.
(50%)
Проведение мониторинга
участия педагогов в
конкурсном движении (за
три последних года).
Разработка локального акта
о системе материального и
нематериального
стимулирования участников
профессиональных
конкурсов, синхронизация
его с положением об оплате
труда и коллективным
договором.
Повышение мотивации
педагога в необходимости
участия в конкурсном
движении.
Обеспечение методического
сопровождения и
подготовки педагогов к
участию в конкурсах
профессионального
мастерства.
Методическое
сопровождение кандидата
на победителя/призера
конкурса по принципу
"равный" учит "равного".
Привлечение к подготовке
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, победителей и
призеров

профессиональных
конкурсов прошлых лет,
педагогов-авторов
уникальных
образовательных методик.
2
0

2
1

Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога

Оснащение
образовательной
организации IT-

Наличие

1

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Ключевое
условие

Организация
психологопедагогического
сопровождения

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Отсутствие отдельного
кабинета педагогапсихолога (отсутствие
возможности у педагогапсихолога для научной
организации труда,
эффективной работы по
созданию обстановки
доверительного общения и
психологического
комфорта необходимых
для оказания
своевременной
квалифицированной
консультативнометодичес
кой, психокоррекционной
и других видов
психологической помощи
субъектам
образовательного
пространства: педагогам,
детям, учащимся разного
уровня развития и
возраста, их родителям).
Кабинет педагогапсихолога не оборудован
автоматизированным
рабочим местом.

Оборудование
образовательной

 Разработка ЛА по созданию
и функционированию
кабинета педагогапсихолога.
 Создание рабочего места
педагога-психолога,
используя методы
оптимизации имеющихся в
образовательной
организации помещений,
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.

 Привлечение внебюджетных
средств с целью
оборудования кабинета
педагога-психолога
автоматизированным
рабочим местом.
 Разработка мероприятий по
развитию материальнотехнической базы,

2
2

оборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
по вопросам
размещения
оборудования,
поставляемого в
целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения
ЦОС
Реализация
модели Школа
полного дня на
основе
интеграции
урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования
детей, включая
пребывание в
группах
продленного дня

«Образовательна
я среда»

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

организации не
соответствует
Методическим
рекомендациям по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС.

Функционирование
школы полного дня

Модель «Школа полного
дня» не реализуется.
Отсутствие помещений
для работы классов-групп
или групп,
организованных из
обучающихся одной или
нескольких параллелей.

информационнотелекоммуникационной
инфраструктуры для
внедрения ЦОС.

 Осуществление анализа
ситуации, изыскание
резервов, разработка модели
«Школы полного дня».
 Создание под занятия
разноакцентированные
пространства (кабинет), в
том числе путем
модернизации школьного
пространства,
использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.

4. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие

№

Полученный результат
(описание и количество баллов)

Планируемый результат, описание

1
2
3
4

Знание
Воспитание
Здоровье
Творчество

22
19
14
28

27 повышение уровня показателя
24 повышение уровня показателя
19 повышение уровня показателя
33 повышение уровня показателя

5
6
7
8

Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда

0
24
15
15

5 повышение уровня показателя
29 повышение уровня показателя
20 повышение уровня показателя
20 повышение уровня показателя

5.Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
Выполнение
государственного
задания на 100%.
Отсутствие
обоснованных жалоб со
стороны родителей
обучающихся,
удовлетворенность
достигает более 90%.
Разработаны
нормативноправовые локальные

слабые стороны
Высокая степень
дифференцированности
результатов образования
учащихся по итогам
проведения ВПР.
Мониторинг и
взаимодействие с
участниками предметного
курса будет требовать от
преподавателей ИКТ компетентности и
дополнительного

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Изменение содержания
Потребность усиления
качества образования в
индивидуальной
соответствии с
составляющей в
требованиями
образовании ребенка
должна быть
международных
исследований
обеспечена ростом
профессионального
предполагает усиление
самостоятельной
мастерства педагога.
работы обучающихся
по обеспечению
высоких результатов в
форме ИУП.
Расширение количества

акты,
регламентирующие
деятельность школы.
ВСОКО МБОО ПГО
«Пульниковская НОШ»
разработана всоответствии с
нормативными требованиями.
Отсутствие невыполненных
предписаний со стороны
надзорных служб.
Организация проектноисследовательской работы на
всех уровне начального
общего образования.
Учебный план школы
формируется с учетом
социального заказа.

Воспитание

Результативность участия в
интеллектуальных олимпиадах,
положительная динамика
численности призеров и
победителей
рейтинговых
олимпиад.
Рост социальной активности
обучающихся посредством
участия в ученическом
самоуправлении и
общественных организациях.
Сохранность контингента.

повышения квалификации в
данной области.
Недостаточная мотивация
коллектива на
включённость в
совершенствование
процессов ВСОКО.

программ, реализуемых
с применением
дистанционных
технологий.

Более активное
использование широких
возможностей
Отсутствие программ,
дистанционного
реализуемых в сетевой
обучения: обеспечение
форме.
доступности
получения образования
Низкая вовлечённость
для обучающихся
родителей в
(независимо от места
образовательный процесс,
нахождения, состояния
обусловленная у них
здоровья и других
несформированностью у них факторов,
компетенции ответственного препятствующих
традиционному обучению),
родительства.
открытость
образовательных ресурсов.

Недостаточная
эффективность
профилактической работы с
обучающимися и их
законными
представителями.

Преемственность
традиций, установление
тесных связей внутри
детского
коллектива,
общие,
разделяемые
большинством
цели,

Отсутствие
заинтересованности со
стороны родителей в
успешности
обучающихся.
Без развития

Здоровье

Наличие опыта
взаимодействия с
учреждениями культуры и
спорта, с социальными
партнёрами делает
воспитательную работу в
школе эффективной и
насыщенной.
Наличие оборудованного
зала для занятий
физкультурой.
Наличие оборудованной
спортивной площадки на
территории школы .

Недостаточно
развито способы
деятельности,
волонтёрское движение.
стиль взаимоотношений

Отсутствие в школе зон
отдыха, коворкинг - центров
для обучающихся.
Недостаточная мотивация
обучающихся для сдачи норм
ГТО.

Использование
здоровьесберегающих
технологий во время уроков и
внеурочной деятельности .
Наличие школьного
спортивного клуба.

Творчество

Достаточно развита сеть
социальных партнерств,
позволяющая участникам

Недостаточная
результативность в
творческих конкурсах на

необходимой
нормативной базы
система социальных
связей не даёт
ожидаемых
результатов в
образовательной
деятельности

Привлечение как можно
большего числа
различных субъектов и
социальных институтов
в форме сетевого
взаимодействия к
развитию и реализации
образования для
расширения ресурсной
базы школы (кадровой,
материальной,
информационной,
экспериментальной и
др.).
Привлечение
специалистов, способных
организовать ведение
спортивных секций по
различным
направлениям.
Оснащение
школы
спортивным снаряжением
и оборудованием.
Привлечение
специалистов, способных
организовать работу

Дефицит
финансовых средств
для оборудования

Профориентация

Учитель.
Школьная команда

образовательных отношений
использовать внешние ресурсы.

уровне выше районного.

Функционирование школьного
театра.

Отсутствие
школьного
военно-патриотического
клуба.

Реализация календарного плана
профориентационной работы.

Расписание урочной и
внеурочной деятельности
соответствует требованиям
СанПИН.

Формальность в
выполнении
профориентационных
мероприятий.

школьного музея,
медиацентра,
военнопатриотического клуба.

помещения для
школьного театра.

Реализация календарного
плана профориентационной
работы.

Большая нагрузка
педагогов ведёт к
снижению мотивации
профессионального роста.

Педагогический
коллектив может
решать задачи высокого
уровня сложности,
эффективно включаться
в инновационную
деятельность.

Неготовность
значительной части
педагогических
работников
к
инновационной работе.

Высокий уровень
конфликтности в
коллективах

Не сформирован банк
электронных
образовательных
ресурсов.

Некоторая
конфликтность
родителей,
отсутствие
единства во взглядах на

Организованные медицинские
осмотры для обучающихся и
сотрудников школы.
Кадровое обеспечение службы
сопровождения: педагогпсихолог, социальный педагог.

Школьный климат

Разработан перспективный
план аттестации
педагогических работников.
Наличие позитивного опыта
работы педагога-психолога.
Наличие программы
психолого-педагогического

детских

сопровождения детей
группы риска.

Имеющаяся техника
быстро устаревает,
требуются материальные
затраты на ее
модернизацию, ремонт,
обслуживание.
Наблюдается разрыв
между потенциальными
возможностями, которые
предоставляют
современные
технические средства и
телекоммуникации, и
пониманием большей
части педагогов, как эти
новшества использовать
для обеспечения
профессиональной
деятельности.

Сформирована и успешно
работает служба психологопедагогического
сопровождения.
Увеличение количества
позитивных публикаций в
СМИ, посвященных школе.

Образовательная
среда

Интернет.
Достаточный уровень
оснащенности компьютерной
техникой и необходимыми
обучающими программами.
Рабочее место каждого учителя
компьютеризировано.
Наличие официального сайта,
отвечающего всем требованиям
законодательства.

Низкая мотивация
преподавателей к
участию в грантах,
профессиональных
конкурсах.

Оптимизация отчетности
за счет применения
информационных
технологий позволит
снизить трудоемкость
объем документооборота.
Участие в конкурсах с
целью получения
дополнительных
финансовых средств.
Поддержка со стороны
государства
инновационной

воспитание и обучение.

Увеличение
отчетности в
электронном виде,
документооборота
можетпривести к
перегрузке
административной
команды.
Отсутствие
опыта
участия
в грантовых
конкурсах областного и
федерального уровней

В целях безопасности школа
оснащена противопожарной
сигнализацией (АПС) с
системой оповещения. Система
противопожарной безопасности
оснащена дистанционной
передачей сигнала о пожаре,
тревожная кнопка.
Имеется система
видеонаблюдения в учебных
кабинетах и по периметру здания.

деятельности, развитие
ИКТ и их внедрение в
образовательный
процесс.
Важной благоприятной
возможностью
информатизации школы
будет являться
разработка и внедрение
единой информационной
среды, повышение
качества за счет
эффективного
использования ИКТ и
доступности
образовательных услуг.

6. Основные направления развития организации.
6.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.

Динамика
уровня
профессиона
льных
компетенций
(повышение
квалификаци
и) в вопросах
обучения и
воспитания
обучающими
ся с ОВЗ
педагогическ
их
работников

Руководитель проектной
группы

Ресурсное обеспечение

Перечень мероприятий

Сроки реализации
20
25
20
28

Локальные
Анализ состояния
материальнотехнической базы
МБО
ПГО
«Пульниковская
НОШ»
для
реализации
профильного
обучения
и
обучения детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
Анализ
имеющихся
и
сторонних
кадровых
ресурсов
для
реализации
профильного

но
рмативные
ак
ты,
говоры

до
о
сет

евом
взаимодействии/
сотрудничестве

Директ
орруково
дитель
подпро
екта

Система оценки
результатов и контроля
реализации

Обеспечить
расширение
вариативност
и основных и
дополнитель
ных, в том
числе
адаптирован
ных,
образователь
ных
программ
посредством
интеграции
ресурсов
материальнотехнического
и

Целевые индикаторы
результативности

Современн
ая школа

Планируемые результаты

Знание

Задачи

Магистральное
направление, ключевое
условие

1

Название подпроектов

№ п/п

6.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

 Реализ
ованы в
сетевой
форме в
2025 году
–
программ
а одного
курса
ВД,; 2026
году
–
программ
ы
двух
курсов
ВД

Монито
ринг
Прогно
стическая
оценка
, оценка
резуль
татов,
оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

33

инфраструкт
урного
содержания,
кадрового
ресурса
в
сетевом
образователь
ном процессе
к 2028 год

2

Воспита
ние

Воспитате
льная

Наличие
опыта

обучения
и
обучения детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
Подготовка
нормативноправовых актов,
регламентирую
щих реализацию
профильного
обучения
и
обучения детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
Анализ
возможностей
методической
системы по
реализации
персонифициров
анного
сопровождения
педагогов,
работающихс
обучающимися с
ограниченными
возможностями
здоровья
Определение
курсов повышения
квалификации
Преемств
енность

20
25

Локальные
Руково
нормативные акты дитель

 Монито
ринг
 Прогно

34

среда
школы

3

Здоровье

Здоровье
как
ценность

взаимодей
ствия с
учреждени
ями
культуры и
спорта, с
социальны
ми
партнёрам
и делает
воспитател
ьную
работу в
школе
эффективн
ой и
насыщенной.

традиций,
установле
20
ние
28
тесных
связей
внутри
детского
коллектива,
общие,
разделяемые
большинство
м
цели,
способы
деятельности
,
стиль
взаимоотнош
ений
Диверсифиц  Функци
ировать
онирование
системы
деятельност
практическ
ь
их
мероприят
школьного
ий, в том
числе
спортивного индивидуа
клуба
на
льной
основе
подготовки
модерниза
,
ции
стимулиру
спортивно
ющих
й
спортивны
инфрастру
е
ктуры
и
достижени

подпро
екта

стическая
оценка,
оценка
процес
са
реализа
ции,
оценка
результат
ов, оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

Локальные
нормативные акты Руково
дитель
Финансовые
подпро
ресурсы
екта

В 2025 году  Монито
ринг
определена
 Прогно
структурна
стическая
я
и
оценка,
оценка
содержател
процес
ьная рамка
са
системы
реализа
практическ
ции,
оценка
их
мероприяти результат
ов, оценка
й,
воздейств
стимулиру
ия
Ежегодные
ющих
спортивные аналитическ
достижения ие отчеты

Финансовые
ресурсы

Анализ состояния
материальнотехнической базы
МБОО
ПГО
«Пульниковская
НОШ»
для
открытия
новых
спортивных
секций.
Анализ
потенциала
кадровых
ресурсов
для
организации
индивидуальной
подготовки

35

организаци
и
практическ
их
мероприят
ий,
стимулиру
ющих
спортивны
е
достижени
я к 2026
году, т.е.
 приобре
сти
спортивное
оборудова
ние
и
спортивны
й
инвентарь
для новых
видов
спорта;
привлечь
обучающихс
я к участию в
физкультурн
оспортивных
и
оздоровитель
ных
мероприятия

я
обучающих
ся
 Физкул
ьтурноспортивны
е
мероприят
ия
посещают
не менее
72%
обучающи
хся от
первонача
льного
уровня
(результат
а
самодиагн
остики)
 Локальн
ый акт о
стимулиро
вании
педагогиче
ских
работников
по
подготовке
обучающих
ся
к
спортивны
м
мероприят
иям

обучающихся к
участию
в
спортивных
соревнованиях и
ВФСК ГТО

обучающих руководител
ся, интерес я
к
подпроекта
физкультур
носпортивной
деятельнос
ти: уроки
физической
культуры;
физкультур
нооздоровите
льные
мероприяти
я в течение
школьного
дня
(гимнастик
а
перед
уроками,
физкультур
ные
минутки во
время
уроков,
игры
и
физические
упражнени
я
на
переменах);

36

х, а также
мероприятия
х ВФСК ГТО

4

Творчест

Успех

Создать

 Дина
мика
участия
педагого
вв
подготов
ке
обучаю
щихся к
физкуль
турноспортив
ным
меропри
ятиям и
меропри
ятиям
ВФСК
ГТО
составля
ет не
менее
50% к
первона
чальном
у
уровню
(к
результа
ту
самодиа
гностик
и)
 Диагнос

внеклассна
я
спортивномассовая
работа
(занятия в
спортивных
секциях,
спортивные
соревнован
ия);
внешкольна
я
спортивномассовая
работа
и
физкультур
нооздоровите
льные
мероприяти
я по месту
жительства
обучающих
ся

20

Определение

Локальные

 Монито

37

во

условия
для
самореализ
ации,
самовыраж
ения
и
развития
творческих
способност
ей
обучающи
хся
с
использова
нием
механизмо
в
учета
индивидуа
льных
возможнос
тей
и
потребност
ей ребенка
путем
организаци
и сетевого
взаимодейс
твия
и
реализации
дополните
льных,
в
том числе
адаптирова
нных,
образовате
льных

тикой
индивидуа
льных
образовате
льных
запросов и
потребност
ей охвачено
не
менее
100%
обучающих
ся

25
20
28

ресурсов
(нормативноправовые,
материальнотехнические,
информационнотехнические,
кадровые)
для
обеспечения
сетевого
взаимодействия/
сотрудничества в
части
реализации
дополнительных
образовательных
программ
технической
направленности
Определение
курсов повышения
квалификации

нормативные
акты договоры о
сетевом
взаимодействии/
сотрудничестве

Руково
дитель
подпро
екта

 В 2025
году
создание
школьног
о театра

ринг
 Прогно
стическая
оценка,
оценка
процес
са
реализа
ции,
оценка
результат
ов, оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

38

программ в
сетевом
формате к
2028 году,
т.е.
 осущест
вить
диагностик
у
индивидуа
льных
образовате
льных
запросов и
потребност
ей
обучающи
хся;
 организ
овать
разработку
и
реализаци
ю
дополните
льных
общеобраз
овательных
программ
по
всем
направленн
остям
дополните
льного
образовани
я;

39

5

Профори
ентация

Ранняя
профориен
тация

Разработка
календарного
плана
профориентац
ионной
деятельности
в школе на
основе
регионального
плана

 Анализ
соответстви
я
календарног
о плана
профориент
ационной
деятельност
и в школе
календарно
му плану
профориент
ационной
деятельност
и,
разработанн
ому в
субъекте
РФ;
соответстви
я
требования
мк
разработке
планов,
программе
воспитания/
программе
развития
общеобразо
вательной
организации
.

6

Учитель.
Школьна

Школьная
команда

Осуществи
ть
структурну

 Диагнос
тикой
профессион

20
25
20
28

Реализация
Программы
«Ранняя
профориентация»

 Мониторинг
потребности
повышения

 Монито
ринг
 Прогно
стическая
оценка,
оценка
процес
са
реализа
ции,
оценка
результат
ов, оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

Локальные
Руково
нормативные акты дитель
Финансовые
подпро
ресурсы
екта

Локальные
нормативные
акты

Руково
дитель

 Участ
ие
педагоги

 Монито
ринг
 Прогн

40

я
команда

ю
и
содержател
ьную
трансформ
ацию
методическ
ой службы
общеобраз
овательной
организаци
и к 2026
году, т.е.
 на
основе
результато
в
диагностик
профессио
нальных
дефицитов
обеспечить
 адресно
е
методическ
ое
сопровожд
ение, в том
числе
посредство
м
ИОМ,
педагогиче
ских
работников
,
нуждающи

альных
дефицитов
на
институцио
нальном
уровне
посредство
м
рефлексии
(самодиагн
остики)
професс
иональной
деятель
ности,
результатов
профессион
альной
деятельнос
ти,
экспертной
оценки
предметнометодическ
ой
деятельнос
ти охвачено
100%
педагогиче
ских
работников
;
на
региональн
ом
и
федерально

квалификации
Финансовые
педагогических
ресурсы
работников
и
управленческих
кадров в свете
новых трендов и
тенденций
развития
образования
 Разработка и
реализация
перспективного
плана
повышения
квалификации
педагогических
работников
и
управленческих
кадров
 Мониторинг
участия
педагогических
работников
в
конкурсном
движении
 Организацион
нометодическое
сопровождени
е подготовки
и
участия
педагогических
работников
в
профессиональных
конкурсах

подпро
екта

остическа
ческих
я
работник
оценка
ов
в
,
оценка
професси
процес
ональных
са
конкурса
реализ
х в 2025
ации,
году на
оценка
муницип
результат
альном
ов, оценка
уровне, в
воздейств
2026 году
ия
 Эксперт
–
ная
на
оценка
муниципал
Ежегодные
ьном
и
аналитическ
региональн
ие отчеты
ом уровне
руководител
я
подпроекта

41

хся
в
поддержке
для
преодолен
ия
профессио
нальных
затруднени
й
и
дефицитов;
 повыше
ние
квалифика
ции
педагогиче
ских
работников
и
управленче
ских
кадров по
программа
м,
размещенн
ым
в
Федеральн
ом реестре
дополнител
ьных
профессио
нальных
программ;
 в
рамках
реализаци

м уровне на
базе
субъектов
единой
системы
научнометодическ
ого
сопровожд
ения
педагогиче
ских
работников
и
управленче
ских кадров
– не менее
75%
педагогов к
первоначал
ьному
уровню (к
результату
самодиагно
стики)

42

и
наставниче
ства
организова
ть работу
наставнико
в,
сопровожд
ающих
педагогиче
ских
работнико
в,
занимающ
их
активную
позицию в
конкурсно
м
движении,
в
подготовке к
профессиона
льных
конкурсам
7

Школьн
ый
климат

Совершенс
твование
психологопедагогиче
ского
сопровожд
ения

Наличи
е
позитив
ного
опыта
работы
педагог
апсихоло
га.

20
25
20
28

Локальные
Руково
нормативные акты дитель
Финансовые
подпро
ресурсы
екта

 Монито
ринг
 Прогно
стическая
оценка,
оценка
процес
са
реализа
ции,
оценка

43

результат
ов, оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

Наличие
програм
мы
психолог
опедагоги
ческого
сопрово
ждения
детей
группы
риска.
8

Образова Организац
тельная
ия
среда
внутришко
льного
пространст
ва

Достаточн
ый уровень
оснащенно
сти
компьютер
ной
техникой и
необходим
ыми
обучающи
ми
программа
ми.
Рабочее
место
каждого
учителя
компьютер
изировано.

20
25
20
28

Локальные
Руково
нормативные акты дитель
Финансовые
подпро
ресурсы
екта

 Монито
ринг
 Прогно
стическая
оценка,
оценка
процес
са
реализа
ции,
оценка
результат
ов, оценка
воздейств
ия
Ежегодные
аналитическ
ие отчеты
руководител
я
подпроекта

44

7.Механизмы реализации Программы развития.

Наименование
блока

Наименование
ресурсов

Наличие (по факту):
количество и характеристики

Требуемые ресурсы

1.Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)

- Федеральные
образовательные
стандарты;;
- региональные и
муниципальные
правовые акты;
приказы по школе;
положения

В образовательном учреждении
разработаны образовательные
программы по уровням
образования. Разработаны
локальные акты,
регламентирующие работу
коллектива по разным
направлениям.

Материальнотехническое
обеспечение;
кадровое
обеспечение;сайт
«Единое содержание
общего образования

2.Материальнотехническое
обеспечение

Закупка и установка
оборудования для
модернизации и
цифровизации
управленческих и
образовательных
процессов; организации
дополнительного
образования и курсов
внеурочной
деятельности; учебники
по предметам и курсам
внеурочной
деятельности

- оборудование для кабинетов
(согласно мониторингу ФГОС
(оснащённость кабинетов);
учебники по предметам и курсам
внеурочной деятельности

учебники по предметам и
курсам внеурочной
деятельности;
- оборудование для
кабинетов (согласно
мониторингу ФГОС
(оснащённость кабинетов);
мебель, оборудование для
открытия
школьного
театра.

Источники
получения/
приобретения
Министерство просвещения
РФ, Министерство
образования и молодежной
политики Свердловской
области ; разработка
нормативных документов
МБОО ПГО
«Пульниковская НОШ»
Бюджетные средства

3.Кадровые ресурсы

4. Финансовые
ресурсы

общее количество работников -18, Реализация Программы
количество педагогических
профессиональной
работников - 3,
переподготовки
количество учителей – 2.

Реализация Программы
профессиональной
переподготовки

− средства федерального, муниципального бюджета;
− средства субъекта РФ;
− дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования);
- участие в грантовых конкурсах.

46

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Обеспечить
расширение
вариативности основных и
дополнительных, в том
числе
адаптированных,
образовательных программ
посредством интеграции
ресурсов
материальнотехнического
и
инфраструктурного
содержания,
кадрового
ресурса
в
сетевом
образовательном процессе
к 2028 году

Описание результата
 Реализация рабочих программ учебных
предметов; программ курсов внеурочной
деятельности и программ дополнительного
образования технической направленности в
сетевом формате
 Динамика
уровня профессиональных
компетенций (повышение квалификации) в
вопросах
обучения
и
воспитания
обучающимися с ОВЗ педагогических
работников, реализующих адаптированных
основных
и
дополнительных
образовательных программы
 Методическое сопровождение педагогов,
реализующих адаптированные основные и

Количественные показатели
 Реализованы в сетевой форме в 2025 году – программа
одного курса ВД, одна программа ДО; 2026 году –
программы двух курсов ВД
 Создана рабочая группа методической поддержки
педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ (2025)

47

дополнительные
общеобразовательные
программы
 Диссеминация
опыта
работы
образовательной
организации
с
обучающимися ОВЗ на муниципальном
уровне

Диверсифицировать

деятельность школьного
спортивного
клуба на
основе
модернизации
спортивной
инфраструктуры
и
организации практических
мероприятий,
стимулирующих
спортивные
достижения
обучающихся к 2025 году

Диверсифицировать деятельность
школьного спортивного клуба на основе
модернизации спортивной инфраструктуры
и организации практических мероприятий,
стимулирующихспортивные достижения к
2026 году, т.е.
 приобрести спортивное оборудование и
спортивный инвентарь для новых видов
спорта;
 привлечь обучающихся к участию в
физкультурно- спортивных и
оздоровительных мероприятиях, а также
мероприятиях ВФСК ГТО

 Функционирование
системы
практических
мероприятий, в том числе индивидуальной подготовки,
стимулирующих спортивные достижения обучающихся
 Физкультурно-спортивные мероприятия посещают не
менее72% обучающихся от первоначального уровня
(результата самодиагностики)
 Локальный акт о стимулировании педагогических
работников по подготовке обучающихся к спортивным
мероприятиям
 Динамика участия педагогов в подготовке
обучающихся кфизкультурно-спортивным
мероприятиям и мероприятиям ВФСК ГТО составляет
не менее 30% к первоначальному уровню (к
результату самодиагностики)

48

общеобразовательных
 Наличие
договоров
с
партнерами- туристско-краеведческой
программ
в
сетевом предприятиями, организациями о сетевом направленностям
формате к 2028 году
сотрудничестве

Осуществить структурную
и
содержательную
трансформацию
методической
службы
общеобразовательной
организации к 2026 году

 Диагностика
профессиональных
дефицитов на институциональном уровне
посредством рефлексии (самодиагностики)
профессиональной
деятельности,
результатов
профессиональной
деятельности, экспертной оценки предметнометодической
деятельности;
на
региональном и федеральном уровне на базе
субъектов
единой
системы
научнометодического
сопровождения
педагогических
работников
и
управленческих кадров
 Адресное методическое сопровождение
педагогических работников, нуждающихся в
поддержке
для
преодоления
профессиональных
затруднений
и
дефицитов, в том числе посредством
разработки и реализации индивидуального
образовательного маршрута
 Функционирование
системы
наставничества, в том числе реверсивного
 Локальный акт о системе материального и
нематериального
стимулирования

и

физкультурно-спортивной

 В 2025 году разработан (актуализация) инструментария
для проведения диагностики профессиональных дефицитов
на институциональном уровне
 Доля
педагогических
работников,
прошедших
диагностику
профессиональных
дефицитов
на
институциональном уровне в 2024 году – 60%, в 2025 году
– 100%
 Доля
педагогических
работников,
прошедших
диагностику профессиональных компетенций в 2024 году –
50%, в 2025 году – 80%, в 2026 году – 100%
 Доля педагогических работников, для которых по
результатам диагностики разработаны индивидуальные
образовательные маршруты в 2024 году – 10%, в 2025 году

49

педагогических работников, занимающих
активную позицию в конкурсном движении,
принимающих участие в профессиональных
конкурсах, и наставников, сопровождающих
педагогического работника в подготовке к
профессиональному конкурсу

Актуализировать
нормативно-правовую
базу,
обеспечивающую
реализацию
проекта
«Школа Минпросвещения
России» в МБОО ПГО
«Пульниковская НОШ» к
2025 году

Локальная
нормативно-правовая
база,
соответствующая
условиям
реализации
магистральных направлений и ключевых
условий проекта «Школа Минпросвещения
России»

– 15%, в 2026 году 20%, в 2027 году – 30%, в 2028 году –
40%
 Доля педагогических работников, охваченных системой
наставничества в 2024 году – 20%, 2025 году – 30%, в 2026
году – 40%, в 2027 году – 50%
 Доля педагогических работников, участвующих в
реализации
перспективного
плана
повышения
квалификации в 2024 году – 80%, 2025 году – 100%
 Доля управленческих кадров, участвующих в реализации
перспективного плана повышения квалификации в 2024 –
50%, в 2025 году – 100%
 В 2024 году разработан локальный акт о материальном и
нематериальном
стимулировании
педагогических
работников, занимающих активную позицию в конкурсном
движении, принимающих участие в профессиональных
конкурсах,
и
наставников,
сопровождающих
педагогического
работника
в
подготовке
к
профессиональному конкурсу
 Участие
педагогических
работников
в
профессиональных
конкурсах
в
2025
году
на
муниципальном уровне, в 2026 году – на муниципальном и
региональном уровне
 Актуализирована
нормативно-правовая
база
общеобразовательной организации в соответствии с
комплексом
нормативно-правовых
документов,
отраженных в «Настольной книге директора школы»,
позволяющих
каждому
руководителю
выстроить
образовательный процесс в соответствии с требованиями
федеральных
государственных
образовательных
стандартов

50

10.Дорожная карта реализации Программы развития.

Мероприятия
наименование
мероприятия

Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
получения
(дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)
подпроект/задача

Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
(показатель)

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за
выполнение задачи

Современная школа
Задача: обеспечить расширение вариативности основных и дополнительных, в том числе адаптированных, образовательных программ
посредством интеграции ресурсов материально-технического и инфраструктурного содержания, кадрового ресурса в сетевом
образовательном процессе к 2027 году
Анализ состояния
Определены имеющиеся
Ресурсная
Директор
Директор
01.01.2025
материальнои требующиеся ресурсы
карта
Г.А.Шепелева
Г.А.Шепелева
30.06.2025
технической базы
МБОО ПГО
«Пульниковская
НОШ» для
реализации
профильного обучения
(уроки труда)

51
Анализ имеющихся и
сторонних кадровых
ресурсов для
реализации
профильного обучения
Разработка/актуализация
локального акта
 о структуре и
содержании сетевой
программы
 о реализации
образовательной
программе в сетевой
форме

Организация
повышения
квалификации
педагогических
работников,
реализующих
адаптированные
основные и
дополнительные
образовательные
программы

01.01.2025
30.06.2025

30.03.2025

Определены имеющиеся
и требующиеся ресурсы

Наличие

30.04.2025
Наличие

Ежегодно

Доля педагогов,
реализующих
адаптированные основные
и дополнительные
образовательные
программы, прошедших
повышение
квалификации,

Ресурсная
карта

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Локальный акт, Г.А.Шепелева
определяющий
структуру и
содержание
сетевой
программы
Локальный акт,
определяющий
порядок
реализации
сетевой
программы

Директор
Г.А.Шепелева

Перспективны Директор
й план
Г.А.Шепелева
повышения
квалификации
педагогических
работников

Директор
Г.А.Шепелева

52
Мониторинг
содержания и
результативности
курсов повышения
квалификации

Реализация
адаптированных
дополнительных
программ
 по социальногуманитарной и
художественной
направленностям
 по туристскокраеведческой
направленности
Создание рабочей
группы методической
поддержки педагогов,
работающих с
обучающимися с ОВЗ

Ежекварталь
но

Доля педагогов,
реализующих
адаптированные основные
и дополнительные
образовательные
программы, прошедших
повышение квалификации
и применяющих
результаты обучения в
практической
деятельности

Положительна
я динамика
профессиональ
ных
компетенций

01.09.202530.08.2026,

Доля обучающихся с ОВЗ.
охваченных

01.09.202630.08.2027,
01.09.202730.08.2028
01.09.202630.08.2027,
01.09.202730.08.2028

дополнительным
образованием.

Удовлетворени
е
образовательн
ых интересов и
потребностей
обучающихся,
положительная
динамика
качества
образования

01.12.202430.12.2024

Доля педагогов,
работающих с

Персонифицир
ованный

обучающимися с ОВЗ,
методический
охваченных методическим консалтинг
сопровождением
педагогов,
работающих с
обучающимися
с ОВЗ

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепелева

Педагоги ОО

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепелева

53
Диссеминация опыта
работы образовательной

Директор
Г.А.Шепелева

организации с
обучающимися ОВЗ на
 муниципальном
Ежекварталь
уровне
но в 2027
 региональном уровне Раз в
полугодие в
2028

Директор
Г.А.Шепелева
Количество семинаров,
количество публикаций.
(Внедрение лучших
управленческих и
педагогических практик в
образовательный процесс)

Программа
семинара.
Сборник
публикаций.

Здоровье как ценность
Задача: диверсифицировать деятельность школьного спортивного клуба на основе модернизации спортивной инфраструктуры и
организации практических мероприятий, стимулирующих спортивные достижения к 2026 году
Анализ состояния
01.01.2024
Определены с
Ресурсная
материально30.03.2024
имеющиеся и
карта
Директор
Директор
Г.А.Шепелева
Г.А.Шепелева
технической базы
требующиеся ресурсы
МБОО ПГО
«Пульниковская НОШ»
для
открытия новых
спортивных секций
Анализ потенциала
Определены с
Директор
01.01.2024
Ресурсная
Директор
кадровых ресурсов для
30.03.2024
имеющиеся и
Г.А.Шепелева
карта
Г.А.Шепелева
организации
требующиеся ресурсы
индивидуальной
подготовки
обучающихся к участию
в спортивных
соревнованиях и ВФСК
ГТО
Работа спортивных
Педагоги ОО
Руководител
секций
ь ШСК
 шашкам и шахматам 01.09.2024Доля обучающихся,
Удовлетворени
Засыпкина Т.Ф.

54

Разработка структурной
и содержательной
рамки системы
практических
мероприятий,
стимулирующих
спортивные достижения
обучающихся
Практические
мероприятия,
стимулирующие
спортивные достижения
обучающихся, интерес к
физкультурноспортивной
деятельности

30.08.2025,
01.09.202530.08.2026,
01.09.202630.08.2027,
01.09.202730.08.2028
01.09.202530.08.2026,
01.09.202630.08.2027,
01.09.202730.08.2028

постоянно
посещающих
физкультурноспортивные занятия
в 2025 году – 30%,
в 2026 – 40%,
в 2027 году – 50%

е
образовательн
ых интересов и
потребностей
обучающихся,
повышение
двигательной
активности

01.01.2025
30.03.2025

Наличие

Система
практических

Руководитель ШСК
Засыпкина Т.Ф.

мероприятий,
стимулирующи
х спортивные

01.09.2025-

Доля педагогических

30.08.2026,
01.09.202630.08.2027,
01.09.202730.08.2028

работников,
участвующих в
подготовке
обучающихся к
физкультурноспортивным
мероприятиям
в 2025 году – 10%, в
2026 году – 20%, в
2027 году – 30%

достижения
обучающихся
Удовлетворени
е
образовательн
ых интересов и
потребностей
обучающихся,
повышение
двигательной
активности

Руководитель ШСК
Засыпкина Т.Ф.

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепелева

55
Доля обучающихся,
участвующих в
физкультурноспортивных
мероприятиях не ниже
60% ежегодно
Успех
Задача: создать условия для самореализации, самовыражения и развития творческих способностей обучающихся с использованием
механизмов учета индивидуальных возможностей и потребностей ребенка путем организации сетевого взаимодействия и реализации
дополнительных, в том числе адаптированных, образовательных программ в сетевом формате к 2028 году
Диагностика
Доля обучающихся, Направленност Директор
Директор
Г.А.Шепелева
индивидуальных
прошедших
и
Г.А.Шепелева
образовательных
диагностику
дополнительно
запросов и потребностей
индивидуальных
го образования
обучающихся
образовательных
запросов
и
потребностей,
в 2024 году – 50%,
в 2025 году – 70%,
в 2026 году – 100%
Разработка
01.11.2024 –
Количество
Дополнительн Педагоги ОО
30.05.2025
дополнительных
программ.
ые

56
образовательных
программ по
художественной,
технической,
социальногуманитарной,
естественно-научной,
туристскокраеведческой и
физкультурноспортивной
направленностям

Реализация
01.09.2025дополнительных
30.08.2026,
образовательных
01.09.2026программ по
30.08.2027,
художественной,
01.09.2027технической,
30.08.2028
социальногуманитарной,
естественно-научной,
туристскокраеведческой и
физкультурноспортивной
направленностям
Школьная команда
Задача: осуществить структурную и содержательную
2026 году

Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием

образовательн
ые программы
по
художественно
й, технической,
социальногуманитарной,
естественнонаучной,
туристскокраеведческой
и
физкультурноспортивной
направленност
ям
Удовлетворени Педагоги ОО
е потребностей
в
самореализаци
и,
самовыражени
и и развитие
творческих
способностей
обучающихся

Директор
Г.А.Шепеле
ва

Директор
Г.А.Шепелева

трансформацию методической службы общеобразовательной организации к

57
Разработка
(актуализация)
инструментария для
проведения
диагностики
профессиональных
дефицитов на
институциональном
уровне
Диагностика
профессиональных
дефицитов на
институциональном
уровне

01.06.2024
30.10.2024

Наличие

Инструментари Директор
й проведения
Г.А.Шепелева
диагностики
профессиональ
ных дефицитов
на
институционал
ьном уровне

Директор
Г.А.Шепелева

Ежегодно

Выявленные
профессиональ
ные
затруднения и
дефициты

Педагоги ОО

Директор
Г.А.Шепелева

Диагностика
профессиональных
компетенций
педагогических на
региональном и
федеральном уровне на
базе субъектов единой
системы НМС
педагогических
работников и
управленческих кадров

Ежегодно

Доля педагогических
работников,
прошедших
диагностику
профессиональных
дефицитов на
институциональном
уровне
в 2024 году – 60%,
в 2025 году – 100%
Доля педагогических
работников,
прошедших
диагностику
профессиональных
компетенций
в 2024 году – 50%,
в 2025 году – 80%,
в 2026 году – 100%

Выявленные
профессиональ
ные
затруднения и
дефициты

Педагоги ОО

Директор
Г.А.Шепелева

58
Адресное методическое
сопровождение
педагогических
работников,
нуждающихся в
поддержке для
преодоления
профессиональных
затруднений и
дефицитов

Постоянно

Реализация системы
наставничества

Постоянно

Мониторинг
потребности
повышения
квалификации
педагогических
работников и
управленческих кадров
в свете новых трендов и
тенденций развития
образования

Ежеквартально

Доля педагогических
работников,
для
которых
по
результатам
диагностики
разработаны ИОМ
в 2024 году – 10%,
в 2025 году – 15%,
в 2026 году 20%,
в 2027 году – 30%,
в 2028 году – 40%
Доля педагогических
работников,
охваченных

Положительна
я динамика
профессиональ
ных
компетенций

Педагоги ОО

Директор
Г.А.Шепелева

Положительна
я динамика
профессиональ

Педагоги ОО

Директор
Г.А.Шепелева

системой
наставничества
в 2024 году – 20%,
в 2025 году – 30%,
в 2026 году – 40%,
в 2027 году – 50%
Наличие

ных
компетенций

Перспективны Директор
й план
Г.А.Шепелева
повышения
квалификации
педагогических
работников

Директор
Г.А.Шепел
ева

59
Организация
повышения
квалификации
педагогических
работников и
управленческих кадров
Мониторинг участия
педагогических
работников в
конкурсном движении

Ежегодно

Доля работников,
прошедших
повышение
квалификации.

Ежегодно

Разработка локального
акта о материальном и
нематериальном
стимулировании
педагогических
работников,
принимающих участие
в профессиональных
конкурсах, и
наставников,
сопровождающих
педагогического
работника в подготовке
к профессиональному
конкурсу

01.12.202415.12.2024

Количество
участников
конкурсов.
Участие
педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах
в 2025 году на
муниципальном
уровне,
в 2026 году – на
муниципальном и
региональном уровне
Наличие

Перспективны
й план
повышения
квалификации
педагогических
работников
Карта
профессиональ
ной активности
школьной
команды

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепел
ева

Директор
Г.А.Шепелева

Директор
Г.А.Шепел
ева

Локальный акт, Директор
определяющий Г.А.Шепелева
меры
стимулировани
я участия и
подготовки к
участию в
профессиональ
ных конкурсах

Директор
Г.А.Шеп
елева

60
Организационнометодическое
сопровождение
подготовки и участия
педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах

Ежегодно (во
временных
рамках
проведения
конкурсов)

Участие
педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах
в 2025 году на
муниципальном
уровне,
в 2026 году – на
муниципальном и
региональном уровне

Положительна Директор
я динамика
Г.А.Шепелева
профессиональ
ных
компетенций,
опыта
творческой и
инновационной
деятельности

Директор
Г.А.Шепеле
ва